Handbuch Sprache in der Bildung / herausgegeben von Jörg Kilian, Birgit Brouër und Dina Lüttenberg.

Format:

Book

Contributor:

Kilian, Jörg, editor.

Brouër, Birgit, 1962- editor.

Lüttenberg, Dina, editor.

Series:

Handbücher Sprachwissen ; Band 21.

Handbücher Sprachwissen ; Band 21

Language:

German

Subjects (All):

Cognitive grammar--Handbooks, manuals, etc.

Cognitive grammar.

Physical Description:

1 online resource (616 p.)

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Berlin, [Germany] ; Boston, [Massachusetts] : De Gruyter, 2016.

Language Note:

In German.

Summary:

Das Handbuch Sprache in der Bildung versammelt Beiträge, in denen die Aushandlung, sprachliche Konstruktion und Konstitution von gesellschaftlich für relevant erachtetem und bildungspolitisch normiertem Wissen untersucht und dargestellt wird. Es bietet eine theoretische Grundlegung der sprachlichen Konstruktion und Konstitution von „Bildung“ sowie eine Nachzeichnung der ideengeschichtlichen Rolle, die der Sprache in der Bildung zugewiesen wird. Für zentrale Bereiche der institutionellen Bildung (Wissenschaftsdisziplinen, Schulfächer) werden die Erzeugung, Vermittlung und Verfügung sowie die institutionelle Normierung von sprachlich repräsentiertem Bildungs-Wissen rekonstruiert. Das Handbuch nimmt eine interdisziplinäre Perspektive auf die Sprachlichkeit von Bildung als Prozess oder/und als Produkt ein und befasst sich über die theoretische Grundlegung hinaus mit Ansätzen zur Lösung unmittelbar praxisnaher Probleme, die u.a. aufgrund unterschiedlicher Versprachlichungsformen und Gegenstandskonstitutionen von Bildung erklärbar sind. Das Handbuch hat insgesamt zum Ziel, den Diskurs der Aushandlung und Konstitution von Bildungs-Wissen zu untersuchen, zu dokumentieren und kritisch zu hinterfragen (auch z.B. in Bezug auf Ausschluss, Dominanz, Kanonisierung von Wissen).

The Handbook of Language in Education is a compilation of essays that investigate and present the ways that relevant knowledge for educational policy is negotiated, linguistically constructed, and constituted. The essays cover the linguistic construction of the idea of “education” itself and an exploration of the ideological role ascribed to language in education.

Contents:

Frontmatter

Vorwort

Inhaltsverzeichnis

Zur einführung

1. Natürliche Sprache(N) und Formelsprache(N) in der Bildung

2. Sprachliche Bildung und entwicklungspsychologische Grundlagen

3. Zur sprachlichen Bildung aus der Perspektive der Pädagogischen Psychologie

4. Sprache, Bildung und soziale Herkunft

5. Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit und der Erwerb sprachlich gebundenen Wissens und Könnens

6. Sprache und Identität

7. Sprache im multikodalen Kontext als Parameter der Bildung

8. Zur Rolle der Sprache in Der Bildung von der griechisch-lateinischen Antike bis zur Frühen Neuzeit

9. Sprache und Schule seit der Reformation

10. Zur Rolle der Sprache in der Bildung im Zuge der Etablierung technischnaturwissenschaftlicher Fächer an Universitäten und Schulen

11. Die Rolle der Sprache in Bildungstheorien und Vermittlungspraxis

12. Die Sprache als Mittel der politisch-ideologischen Einflussnahme auf das Bildungssystem

13. Diskurse über Bildung 2000 – am Beispiel der Didaktik

14. Theoretische Grundlagen der Wissenskonstruktion im Diskurs

15. Sprache und Begriffsbildung: Wissenserwerb im Kontext kognitiver Strukturen

16. Formen, Funktionen und Effekte sprachlicher Instruktion und Interaktion am Beispiel von Fragen und Feedback

17. Schulartenspezifische Aspekte der Sprache in der Bildung

18. Ansätze und Methoden der Bewertung sprachlicher Leistungen als Indikatoren von Bildung und Wissenserwerb

19. Sprachliche Konstruktion von Bildung in Sonderpädagogik und Inklusion

20. Sprachliche Konstruktion gesellschaftlich relevanten Wissens für die berufliche Bildung an ausgewählten Beispielen

21. Sprachliche Konstruktion gesellschaftlich relevanten Wissens für die Bildung in der Schule am Beispiel des Immersionsunterrichts

22. Sprachliche Konstruktion gesellschaftlich relevanten Wissens am Beispiel des Biologieunterrichts

23. Bildungssprache

24. Umgang mit sprachlicher Heterogenität im Klassenzimmer

25. Sprachliche Fähigkeiten und Intelligenz

26. Lese-Rechtschreibschwierigkeiten

27. Unterrichtskommunikation – gesprächsanalytisch rekonstruiert

Sachregister

Notes:

Description based upon print version of record.

Includes bibliographical references at the end of each chapters and index.

Description based on online resource; title from PDF title page (ebrary, viewed March 18, 2016).

ISBN:

9783110296358

3110296357

9783110393941

3110393948

OCLC:

940533031