La inclusión digital en la educación de Tarija, Bolivia / Sulma Farfán Sossa, Antonio Medina Rivilla and María Luz Cacheiro González.

Format:

Book

Government document

Author/Creator:

Farfán Sossa, Sulma, author.

Contributor:

Medina Rivilla, Antonio.

Cacheiro González, María Luz.

Language:

Spanish

Subjects (All):

Economic and Social Development.

Bolivia.

Local Subjects:

Economic and Social Development.

Bolivia.

Physical Description:

1 online resource (20 pages)

Contained In:

Revista de la CEPAL Vol. 2015, no. 115, p. 71-90 2015:115<71 16820908

Place of Publication:

New York : United Nations, 2015.

System Details:

text file

Summary:

En este estudio se analiza la inclusión digital en la educación secundaria del Distrito Educativo de Tarija, Estado Plurinacional de Bolivia, en la gestión 2012-2013, conforme con los indicadores del Plan de Acción Regional elac. Esta investigación es exploratoria y de carácter descriptivo, con una muestra de 311 estudiantes, 108 profesores y 15 directores de establecimientos educacionales. Según los resultados, los adolescentes acceden a Internet buscando información y entretenimiento; la expansión de las tecnologías móviles entre ellos ofrece múltiples posibilidades educativas y la insuficiente formación de los profesores para la integración de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en el proceso de enseñanza-aprendizaje es uno de los desafíos más importantes. Se ha determinado la existencia de las tic en los establecimientos educacionales, pero no su uso. Los esfuerzos locales y nacionales están contribuyendo a reducir la brecha digital y promover la igualdad de oportunidades para los jóvenes.

Notes:

Title from title screen (viewed May 1, 2017).

Access Restriction:

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