Lernen in Bewegung(en) Politische Partizipation und Bildung in Bürgerinitiativen Jana Trumann

Format:

Book

Author/Creator:

Trumann, Jana <p>Jana Trumann, PH Ludwigsburg, Deutschland</p>, Author.

Series:

Edition Politik ; Band 11.

Edition Politik

Language:

German

Subjects (All):

Erwachsenenbildung.

Social Movements.

Lernen.

Education.

Politics.

Politische Bildung.

Politische Partizipation.

Educational Research.

Soziale Bewegungen.

Civil Society.

Bürgerinitiativen.

Political Science.

Bildung.

Politik.

Bildungsforschung.

Zivilgesellschaft.

Politikwissenschaft.

Local Subjects:

Erwachsenenbildung.

Social Movements.

Lernen.

Education.

Politics.

Politische Bildung.

Politische Partizipation.

Educational Research.

Soziale Bewegungen.

Civil Society.

Bürgerinitiativen.

Political Science.

Bildung.

Politik.

Bildungsforschung.

Zivilgesellschaft.

Politikwissenschaft.

Physical Description:

1 online resource (299 p.)

Edition:

1st ed.

Other Title:

Trumann, Lernen in Bewegung(en) Politische Partizipation und Bildung in Bürgerinitiativen

Place of Publication:

Bielefeld transcript Verlag 2014

Language Note:

German

Biography/History:

Jana Trumann (Dr. phil.) ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Duisburg-Essen. Sie beschäftigt sich insbesondere mit subjektwissenschaftlicher Lernforschung sowie Fragen politischer Partizipation und Bildung.

Summary:

Prominente Beispiele des »Aufbegehrens« gegenüber politischen Entscheidungen, wie etwa jüngst »Stuttgart 21«, haben die Frage politischer Partizipation verstärkt in die öffentliche Diskussion gerückt. Seitens der Politiker wird eine stärkere Beteiligung der Bevölkerung meist mit der Begründung mangelnder politischer Kompetenz abgelehnt. Jana Trumann geht dieser Unterstellung nach, indem sie politische Lern-Handlungspraxen am Beispiel von Bürgerinitiativen aufgreift und aus subjektwissenschaftlicher Perspektive lerntheoretisch analysiert. Das Buch stellt einen vielschichtigen politischen Lern-Handlungsraum vor, der wichtige Aspekte für die bildungs- und politikwissenschaftliche Diskussion liefert.

»Allen politischen Bildner/innen, die politische Bildung subjektorientiert neu denken wollen, kann die Lektüre [...] sehr empfohlen werden.«

Besprochen in:www.socialnet.de, 3 (2013), Jos Schnurerpw-portal.de, 4 (2013), Stefan Müllerwww.maecenata,eu, 2 (2013)Begegnungszentrum für aktive Gewaltlosigkeit, 150. Rundbrief 38/1 (2014)Das Argument, 308 (2014), Wilhelm FillaWeiterbildung, 5 (2014)

»Hier liegt eine Pionierarbeit vor, die die Forschung zu informellem Lernen im Bereich der politischen Bildung voranbringt und viele theoretische und empirische Anregungen für weitere Forschungen enthält.«

»Eine Ermutigung, auch Schule anders zu denken.«

Contents:

1 Inhalt 5 Vorwort 7 1. Einleitung 9 2. Politische Partizipation und die Rolle politischer Bildung 15 3. Warum sind Bürgerinitiativen als politischer Lern- und Handlungsraum interessant? 59 4. Empirische Studien zu Lernprozessen im Kontext sozialer Bewegungen und bürgerschaftlichen Engagements 69 5. Lerntheoretische Überlegungen 95 6. Der Lern-Handlungsraum Bürgerinitiative in der empirischen Analyse - Forschungsdesign 121 7. Beobachtungsprotokolle und Gruppengespräche in der Auswertung 143 8. Der Lern-Handlungsraum Bürgerinitiative - Ergebnisse der empirischen Analyse 149 9. Bürgerinitiativen als Ort politischer Partizipation und Bildung 253 10. Perspektive: Eigener Anfang! 271 11. Abbildungen und Tabellen 275 12. Literatur 277 13. Anhang 293 297

Notes:

Description based upon print version of record.

Includes bibliographical references.

This eBook is made available Open Access under a CC BY-NC-ND 3.0 license: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0 http://www.transcript-verlag.de/open-access-bei-transcript

ISBN:

9783839422670

3839422671

OCLC:

905865461