Le partenariat et la "relance" des ZEP : Marseille, 1991-1992, rapport à la DPM et au FAS Septembre 1992

Format:

Book

Author/Creator:

Lorcerie, Françoise, Author.

Series:

Cahiers de l'IREMAM ; 3.

Cahiers de l'IREMAM ; 3

Language:

French

Physical Description:

1 online resource (118 pages).

Place of Publication:

Institut de recherches et d’études sur les mondes arabes et musulmans 1993

[Place of publication not identified] Institut de recherches et d'études sur le monde arabe et musulman 1993

Language Note:

French

Summary:

Les zones d'éducation prioritaires (ZEP) ont été instituées dans l'éducation nationale française sous le ministère d'Alain Savary en 1981. Le modèle était importé d'Angleterre. Il consistait à susciter des dynamiques nouvelles autour des établissements scolaires des quartiers désignés comme « difficiles » (sur des critères socio-scolaires qui incluaient alors la proportion d'enfants d'immigrés), en associant dans des projets éducatifs concertés un ensemble d'opérateurs extérieurs à l'école, reconnus comme « partenaires » : membres d'associations, travailleurs sociaux, équipements socio-culturels, habitants... À l'époque cette politique était surtout incitative. La politique de la ville, structurée en 1990, a d'emblée compris une composante éducative qui a déterminé la « relance » des ZEP. Il s'agissait de reprendre l'orientation initiale (partenariats éducatifs, projets) en la renforçant par des dispositifs de discussion, de financement, de suivi. Comment l'institution scolaire s'est-elle adaptée au nouveau jeu des ressources et des contraintes auquel elle était invitée ? Cette question générale a été à l'origine de l'étude dont on trouvera ici la première partie.

Notes:

Bibliographic Level Mode of Issuance: Monograph

OpenEdition Books License https://www.openedition.org/12554

ISBN:

2-8218-3014-9