Assurance qualite de l'enseignement superieur en Afrique Subsaharienne : etat de la question, defis, opportunites et pratiques positives / Peter Materu.

Format:

Book

Author/Creator:

Materu, Peter (Peter Nicolas)

Series:

Document de travail de la Banque Mondial ; no. 152

Le deveeloppement humain en Afrique

Language:

French

Subjects (All):

Education, Higher--Africa, Sub-Saharan.

Education, Higher.

Total quality management in higher education--Africa, Sub-Saharan.

Total quality management in higher education.

Physical Description:

xxii, 89 p.

Edition:

1st ed.

Place of Publication:

Washington, D.C. : Banque internationale pour la reconstruction et le developpement/Banque mondiale, 2008.

Language Note:

French

Summary:

Ce rapport rend compte de l'état et de la pratique de l'amélioration de l'assurance qualité (AQ) en Afrique subsaharienne avec un focus particulier sur les établissements de troisième cycle qui décernent des diplômes universitaires. L'un des résultats principal est que les processus structurés nationaux d'assurance-qualité de l'enseignement supérieur africain sont des phénomènes très récents et que bon nombre de pays font face à des contraintes majeures de moyens. Un tiers seulement desdits pays sont dotés de mécanismes nationaux d'assurance-qualité établis et structurés, souvent aussi récemment qu'au cours de la toute dernière décennie. Les activités différent dans leur ampleur et leur rigueur, partant de l'autorisation de création des établissements par le ministre en charge de l'enseignement supérieur, jusqu'à un programme complet couvrant le système sur l'habilitation et l'évaluation des établissements. Au sein des établissements de l'enseignement supérieur, l'autoévaluation et les contrôles académiques sont adoptés progressivement afin de compléter les méthodes classiques d'assurance qualité. Cependant, la connaissance et l'expérience des autoévaluations sont limitées. Les principaux défis aux systèmes d'assurance-qualité en Afrique résident dans les coûts et les besoins en ressources humaines. Dans les pays où l'enseignement supérieur est répandu, le rapport recommande l'habilitation par établissement qui serait moins coûteuse que l'habilitation par programme. Cependant, dans les pays où les systèmes d'enseigmement supérieur sont petits et peu développés, une « autoévaluation » moins formelle pour chaque établissement pourrait s'avérer nécessaire jusqu'à ce que leurs moyens soient renforcés afin de soutenir un organisme national plus officiel d'assurance qualité à terme.

Contents:

Intro

Table des matières

Avant-propos

Remerciements

List des Acronymes

Sommaire

1. Introduction

Définitions

2. Plaidoyer pour un enseignement supérieur de qualité

Pourquoi un enseignement supérieur de qualité est-il si important en Afrique ?

Pourquoi les systèmes d'assurance qualité dans l'ES sont nécessaires ?

Quelle a été la réponse de l'Afrique face aux défis de la qualité ?

3. L'etat de l'assurance qualité en afrique

Bref historique

Agences nationales d'AQ : Mandats et processus

Mandats

Processus d'AQ

Assurance qualité au sein des établissements d'ES

Le rôle des associations professionnelles en matière d'assurance qualité

L'assurance qualité dans le contexte régional

4. Incidences financières et financement

Quelques estimations de coûts

Financement de l'assurance qualité

5. Défis et opportunités

Problèmes des ressources humaines

Contraintes des coûts et des financements

La nécessité d'une communication efficace

Lègitimitè du processus

Autonomie pour les agences d'assurance qualité

L'AQ pour les formations à distance et l'apprentissage en ligne

Tension entre établissements publics et privés

Responsabiliser les établissements en matière de qualité

Responsabilité et rapport avec les besoins du marché du travail

6. Innovations et pratiques prometteuses

Les audits de qualité pilotes et contrôles d'agrément

Les comités et les sections institutionnelles d'assurance qualité

Encadrement institutionnel pour les établissements d'enseignement supérieur

L'encouragement des contrôles académiques indépendamment de l'agrément

Le soutien financier pour l'amélioration de la qualité

7. Les options de renforcement des moyens

Les options recommandées pour les agences nationales et les EES.

Le rôle de la Banque Mondiale et des partenaires de développement

Ecarts des savoirs

Annexe : Bref aperçu de la mise en oeuvre de l'assurance qualité dans l'enseignement supérieur en Afrique

Références

TABLEAUX

Table 1. Les agences nationales d'assurance qualité et d'habilitations en Afrique

Table 2. Mandats statutaires des agences nationales d'AQ dans les pays ayant servi de cas d'études, avril 2006

Table 3. Processus et étapes des agences nationales d'AQ des pays étudiés, avril 2006

Table 4. Normes utilisées pour les habilitations et les audits: Etude de cas, avril 2006

Table 5. Résumé des décisions d'agréments dans neuf pays

Table 6. Estimations du coût de l'agrément/audit tirées des études de cas de pays en 2005/2006

Table 7. Coûts de l'agrément de programmes au Nigéria: 1999/2000-2005

Table 8. Coûts annuels des examinateurs externes à l'Université de Dar es Salaam, 2005/06

Table 9. Principales contraintes au développement de l'AQ en Afrique

Table A.1. Pays disposant d'organismes d'assurance qualité formellement établis

Table A.2. Pays sans agences nationales d'AQ

ENCADRÉ

ENCADRÉ 1. Reconnaissance du problème de qualité de l'ES en Afrique-l'exemple éthiopien

ENCADRÉ 2. Leçons des réformes de l'enseignement supérieur en Roumanie

ENCADRÉ 3. Prérogatives du Ministre de l'enseignement supérieur au Cameroun

ENCADRÉ 4. Fonds de compétitivité pour l'amélioration de la qualité au Chili

ENCADRÉ 5. Apports de l'assurance qualité et de l'habilitation en Tanzanie

ENCADRÉ 6. Les résultats du comité d'audit académique de l'UDSM sur l'assurance qualité

ENCADRÉ 7. Évaluation des capacités académiques au Ghana

ENCADRÉ 8. Vers l'établissement d'un système d'AQ à l'Université de l'Île Maurice

ENCADRÉ 9. Les défis de l'offre transfrontalière de l'enseignement supérieur en Tanzanie.

ENCADRÉ 10. Commentaires d'un pair évaluateur ghanéen sur ce qu'il avait appris en tant qu'évaluateur

ENCADRÉ 11. Risque d'une trop grande attention sur les règlements imposés de l'extérieur.

Notes:

Bibliographic Level Mode of Issuance: Monograph

Includes bibliographical references.

ISBN:

0-8213-7713-2

OCLC:

922951683