Schulbildung für Mädchen im ländlichen Süden Malis : Analyse der sozialen und ökonomischen Voraussetzungen am Beispiel der Gemeinde Siby = Scolarisation des filles dans la région rurale au sud du Mali : analyse des conditions sociales et économiqu / Barbara Schnegg.

Format:

Book

Author/Creator:

Schnegg, Barbara, author.

Language:

German

Subjects (All):

General education.

Physical Description:

1 online resource (106 pages)

Other Title:

Schulbildung für Mädchen im ländlichen Süden Malis

Place of Publication:

Karlsruhe : KIT Scientific Publishing, 2011.

Summary:

Die Voraussetzungen für Schulbildung von Mädchen im ländlichen Westafrika werden hinsichtlich Sozialstatus von Frauen und Investitionsverhalten einer Subsistenzgesellschaft basierend auf qualitativen und quantitativen Daten analysiert und an einem konkreten Beispiel beleuchtet. = Basées sur des données qualitatives et quantitatives, les conditions de scolarisation des filles en Afrique de l'ouest rural sont analysées par rapport au statut social des femmes et au comportement d'investissement d'une société de subsistance et illustrées par un exemple concret.

Contents:

Karten- und Abbildungsverzeichnis IV

Abkürzungsverzeichnis VI

Zusammenfassung VII

1. Problemstellung und Zielsetzung 1

1.1 Ausgangslage und Zielsetzung 1

1.2 Methodik 3

1.3 Kulturspezifische Einflüsse auf die Daten 10

2. Schulbildung im sozio-ökonomischen und sozio-politischen Umfeld Malis 15

2.1 Einflüsse politischer Prägungen auf das malische Bildungswesen 15

2.2 Zentrale Bildungsprogramme und ihre regionale Umsetzung 19

2.2.1 Nationale Programme und schulische Infrastruktur 19

2.2.2 Dezentralisierung im Bildungssektor 26

2.2.3 Bildungswesen in der Gemeinde Siby 27

3. Soziale Voraussetzungen und deren Einflüsse auf die Bildungsaffinität 31

3.1 Dörfliche Gesellschaftsstruktur der Malinké 31

3.2 Soziale Stellung von Frauen und Mädchen 37

3.2.1 Status und Aufgaben in Ehe und Familie 37

3.2.2 Heirat versus Schule 43

4. Ökonomische Voraussetzungen und deren Einflüsse auf die Bildungsaffinität 51

4.1 Einnahmen und Ausgaben der Malinké-Gesellschaft 51

4.2 Investitionsverhalten hinsichtlich Schulbildung 58

4.2.1 Möglichkeiten der Finanzierung 58

4.2.2 Bereitschaft zur Investition 64

5. Bildungsaffinität und ihre Auswirkungen auf die Grundschulbildung 77

5.1 Bildungsaffinität in dörflichen Gesellschaften 77

5.1.1 Akzeptanz von Schulbildung 77

5.1.2 Hemmnisse in der Schulbildung 81

5.2 Konkrete Auswirkungen auf die Grundschulbildung für Mädchen 87

6. Fazit und Ausblick 95

6.1 Ergebnisse und ergänzende Forschungsfelder 95

6.2 Kritische Reflexion und Erweiterung der Methoden 98

Literaturverzeichnis 101

Interviewpartner 104

Table de cartes et graphiques V

Table d'abréviations VI

Résumée VII

1. Problématique et objectif de l'étude 1

1.1 Situation initiale et objectif 1

1.2 Méthodologie 3

1.3 Influences culturelles sur les données 10

2. Education scolaire sur le plan socio-economique et socio-politique au Mali 15

2.1 Influences politiques sur le système éducatif malien 15

2.2 Programmes éducatifs centraux et leur exécution à l'échelle régionale 19

2.2.1 Programmes nationaux et infrastructure scolaire 19

2.2.2 Décentralisation dans le secteur éducatif 26

2.2.3 Les institutions scolaires dans la Commune de Siby 27

3. Conditions sociales et leur influence sur l'affinité à l'éducation 31

3.1 Structure sociale villageoise des Malinkés 31

3.2 Situation sociale de la femme et de la fille 37

3.2.1 Statut et responsabilités dans le mariage et en famille 37

3.2.2 Mariage contre école 43

4. Conditions économiques et leur influence sur l'affinité à l'éducation 51

4.1 Revenus et dépenses en société malinké 51

4.2 Comportement par rapport aux investissements en matière d'éducation 58

4.2.1 Possibilités de financement 58

4.2.2 Volonté d'investir 64

5. Affinité à l'éducation et ses conséquences sur l'enseignement primaire 77

5.1 Affinité à l'éducation dans la société villageoise 77

5.1.1 Acceptation de la formation scolaire 77

5.1.2 Obstacles dans la formation scolaire 81

5.2 Répercussions directes sur la scolarisation primaire des filles 87

6. Conclusion et perspectives 95

6.1 Resultats et champs de recherches supplémentaires 95

6.2 Reflexion critique et extension des méthodes 98

Bibliographie 101

Interlocuteurs 104

Karte 1: Mali, Region Koulikoro und Cercle Kati. 4

Karte 2: Untersuchungsgebiet Gemeinde Siby 4

Karte 3: Befragte Dörfer der Gemeinde Siby 6

Abb. 1: Gruppeninterview in Guéna 5

Abb. 2: Umfrage mit Dorfchef von Guéna 7

Abb. 3: Beantwortung des Fragebogens 13

Abb. 4: Einschulungsraten in Grundschulen im Jahr 2001 19

Abb. 5: Vergleich Brutto-Einschulungsrate im 1. und 2. Grundschul-Zyklus 21

Abb. 6: Schulabbrüche in der Grundschule 25

Abb. 7: Schulbesuch der Kinder nach Aussage von Eltern und Kindern 28

Abb. 8: Typische Hausarbeiten von Mädchen in Guéna 40

Abb. 9: Meinung zur Aufteilung der Hausarbeit 40

Abb. 10: Zusammenhang von Heirat und Schule in der Mädchenbildung 44

Abb. 11: Reaktion bei Heiratsantrag an Schulmädchen 46

Abb. 12: Aussteuer einer Bäuerin 48

Abb. 13: Getreidespeicher in Guéna 52

Abb. 14: Markt-Gartenanbau in der Gemeinde Siby 53

Abb. 15: Seifenherstellung aus der Purgiernuss in Guéna 54

Abb. 16: Ökonomische Einflüsse auf die Bildungsaffinität 58

Abb. 17: Haupttätigkeiten von Eltern in der Regenzeit und Trockenzeit 59

Abb. 18: Einkommensquellen für Bildungskosten 59

Abb. 19: Beurteilung der Ökonomie der Familienkasse 60

Abb. 20: Einflussfaktoren auf die Investitionsbereitschaft 64

Abb. 21: Prioritäten bei Ausgaben aus der Familienkasse 65

Abb. 22: Meinung von Lehrkräften über Eltern und Schüler 67

Abb. 23: Reaktion bei Wunsch des Schulabbruchs von Eltern 68

Abb. 24: Zukunftswünsche für Kinder aus Elternsicht 71

Abb. 25: Meinung zu Schule von Eltern und Kindern 78

Abb. 26: Schulbildung aus Elternsicht 79

Abb. 27: Schulbesuch der Kinder im Schulalter aus Elternsicht 81

Abb. 28: Gründe gegen Schulbesuch aus Elternsicht 83

Abb. 29: Gründe gegen Einschulung aus Lehrersicht 83

Abb. 30: Gründe für Schulabbruch aus Lehrersicht 85

Abb. 31: Mögliche Probleme für gebildete Mädchen und Frauen 85

Abb. 32: Akzeptanz und Ablehnung von Schule für Mädchen 86

Abb. 33: Schülerzahlen und Mädchenanteil im 1. Grundschul-Zyklus 87

Abb. 34: Mädchenanteil in Grundschulen der Gemeinde Siby 88

Abb. 35: Mädchenanteil pro Klasse in der Gemeinde Siby 88

Abb. 36: Fünfte Klasse der Grundschule in Guéna 89

Abb. 37: Anteil an Wiederholern und Abbrechern nach Geschlecht 90

Abb. 38: Haupttätigkeit von Kindern in der Trockenzeit 91

Carte 1: Mali, Région de Koulikoro et Cercle de Kati, sans éch. 4

Carte 2: Terrain d'étude de la Commune de Siby, éch.: 1:2˙000˙000 4

Carte 3 : Villages enquêtés de la Commune de Siby éch.: 1:150˙000 6

Fig. 1: lnterview en groupe à Guéna 5

Fig. 2: Entretien avec le chef de village de Guéna 7

Fig. 3: Réponses aux questionnaires sous des conditions africaines à Siby et Guéna 13

Fig. 4: Taux de scolarisation à l'école primaire en 2001 19

Fig. 5: Comparaison des taux bruts de scolarisation au 1er et 2nd cycle 21

Fig. 6: Abandons scolaires au primaire en 2001/2002 25

Fig. 7: Fréquentation scolaire selon les affirmations des parents et des enfants 28

Fig. 8: Fréquentation scolaire selon les affirmations des parents et des enfants 40

Fig. 9: Avis sur la répartition des tâches domestiques entre les filles et les garçons 40

Fig. 10: Rapport entre mariage et école dans la scolarisation des filles 44

Fig. 11: Réaction des élèves-filles face à la demande de mariage 46

Fig. 12: Trousseau de mariage d'une paysanne 48

Fig. 13: Greniers de céréales à Guéna 52

Fig. 14: Cultures maraîchères dans la Commune de Siby 53

Fig. 15: Fabrication de savon à base de noix de pourghère (Jatropha curcas) à Guéna 54

Fig. 16: Influences économiques sur l'affinité à l'éducation 58

Fig. 17: Occupations principales des parents durant la saison pluvieuse et sèche 59

Fig. 18: Sources de revenu pour le financement des frais de scolarités 59

Fig. 19: Evaluation de la situation écomique de la caisse de famille 60

Fig. 20: Facteurs influants sur la volonté d'investir 64

Fig. 21: Priorités pour les dépenses des caisses familiales 65

Fig. 22: Avis des enseignants sur les parents et les élèves 67

Fig. 23: Réaction des parents au désir de l'abandon scolaire 68

Fig. 24: Aspirations futures des parents pour leurs enfants 71

Fig.

25: Avis des parents et des enfants portés sur l'école 78

Fig. 26: Formation scolaire selon le point de vue des parents 79

Fig. 27: Fréquentation par les enfants d'âge scolaire selon le point de vue des parents 81

Fig. 28: Raisons exprimées de la non-fréquentation scolaire selon la vision des parents 83

Fig. 29: Raisons exprimées contre l'inscription selon le point de vue des enseignants 83

Fig. 30: Raisons de l'abandon scolaire selon le point de vue des enseignants 85

31: Problèmes éventuels pour des filles et femmes instruites selon le point de vue des enseignants 85

Fig. 32: Acceptation et obstacle de la scolarisation des filles en milieu rural malien 86

Fig. 33: Effectifs d'éléves et taux de filles dans le 1er cycle durant l'année scolaire 2007/2008 dans la Commune de Siby 87

Fig. 34: Taux des filles dans les écoles primaires de la Commune de Siby durant l'année scolaire 2007/2008 88

Fig. 35: Taux de filles par année dans la Commune de Siby durant l'année scolaire 2007/2008 88

Fig. 36: La 5e année de l'école primaire de Guéna 89

Fig. 37: Taux de redoublants et d'abandons scolaires selon le sexe durant l'année scolaire 2007/2008 dans la Commune de Siby 90

Fig. 38: Activité principale des enfants durant la saison sèche 91.

Notes:

Description based on publisher supplied metadata and other sources.

ISBN:

1000024275