Les fondateurs de l'école républicaine : la première génération des instituteurs sous la IIIe République / Jérôme Krop ; préface, Jean-François Condette.

Format:

Book

Author/Creator:

Krop, Jérôme, 1972- author.

Series:

Histoire et civilisations (Villeneuve d'Ascq, France)

Histoire et civilisations : histoire, 1284-5655

Language:

French

Subjects (All):

Education, Primary--France--History--19th century.

Education, Primary.

Primary school teachers--France--History--19th century.

Primary school teachers.

History.

France.

Physical Description:

333 pages : illustrations, map ; 24 cm.

Place of Publication:

Villeneuve-d'Ascq, France : Presses universitaires du Septentrion, 2016.

Summary:

"La figure masculine et quelque peu martiale du hussard noir est inséparable de l'image idéalisée de l'école primaire publique sous la IIIe République. Près de vingt-cinq ans après la publication de l'enquête de Jacques et Mona Ozouf, l'étude historique des dossiers de carrière des instituteurs et des institutrices entrés dans l'enseignement public de la Seine entre 1870 et 1886 dresse le portrait d'un corps enseignant plus divers que ne le laissent supposer les représentations héritées de cette époque. L'étude des sources qu'ils contiennent permet de l'analyser tant du point de vue des origines sociales, des scolarités que de celui du déroulement des carrières. Au-delà de l'analyse prosopographique, il s'agit d'observer comment cette première génération d'enseignants républicains a contribué à la modernisation de l'école publique et, plus généralement, au processus d'autonomisation du champ social que constitue l'enseignement primaire dans l'agglomération parisienne et à l'échelle nationale."--Page 4 of cover.

Contents:

Préface : Enraciner la République

Un corps enseignant pour l'école primaire dans le département de la Seine (1870-1920)

Pt. 1. La formation d'un corps enseignant

1. Origines sociales et instruction

La taxinomie sociale d'un groupe professionnel en formation

L'acquisition d'une capacité professionnelle pour l'enseignement

2. Entrer dans l'enseignement primaire public

Entre lyclation et nécessité

Ni expérience pédagogique préalable très répandue

Les conditions d'entrée des transfuges de l'enseignement privé

3. Des provinciaux dans les écoles de la Seine

Une mobilité importante à l'échelle nationale

De multiples facteurs de mobilité

Pt. 2. La structuration du champ de l'enseignement primaire de la seine

4. Inspection primaire et formation du corps enseignant

Enquête administrative et recrutement

Un engagement hors de la classe valorisé par l'institution scolaire

Inspection et harmonisation des pratiques pédagogiques

5. Devenir directeur d'établissement scolaire

De multiples facteurs de promotion

Capital spécifique et usage d'un capital social externe

L'analyse des promotions par des modèles à multivariés

Des carrières féminines distinctes ?

Pt. 3. Relations sociales et autonomisation du champ de l'enseignement primaire

6. La laïcité scolaire et autonomisation du champ de l'enseignement primaire

Une concurrence scolaire très vive

Les enseignants face au devoir de neutralité religieuse

7. Citoyenneté et vie publique

Des tensions récurrentes avec les municipalités

Prises de position politique et surveillance administrative

8. Conflictualité du quotidien et développement du syndicalisme

Des adjoints mis en cause dans les années 1880-1890

Une source de mobilité contrainte

Le refus de l'autoritarisme

Relations hiérarchiques et essor du syndicalisme des instituteurs

Conclusion : Au-delà d'une figure mythifiée, un peuple enseignant.

Notes:

Includes bibliographical references and index.

ISBN:

9782757413821

2757413821

OCLC:

962139337