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Enseignement supérieur et justice sociale : sociologie des expériences étudiantes en Europe / Nicolas Charles ; préface de François Dubet.
LIBRA LC191.98.E85 C43 2015
Available from offsite location
- Format:
- Book
- Author/Creator:
- Charles, Nicolas, 1978-
- Series:
- Etudes & recherches
- Études & recherches
- Language:
- French
- Subjects (All):
- Educational sociology--France.
- Educational sociology.
- Social justice.
- France.
- Educational sociology--Great Britain.
- Great Britain.
- Educational sociology--Sweden.
- Sweden.
- Social justice--France.
- Social justice--Great Britain.
- Social justice--Sweden.
- Education, Higher--France.
- Education, Higher.
- Education, Higher--Great Britain.
- Education, Higher--Sweden.
- Physical Description:
- 196 pages : charts ; 25 cm.
- Place of Publication:
- Paris : La Documentation française, [2015]
- Summary:
- "Tous les systèmes d'enseignement supérieur sélectionnent les étudiants, hiérarchisent les formations, arbitrent le financement des études entre le coût pour les individus et celui pour la collectivité. Mais tous ne s'y prennent pas de la même manière et ne font pas les mêmes choix. Certains favorisent les reprises d'études des salariés, d'autres moins ; certains aiment les concours, d'autres préfèrent les dossiers et les entretiens... [...]. Le livre de Nicolas Charles ne nous dit pas que nous sommes meilleurs ou pires que les autres. Il ne nous dit pas que nous devons imiter tel ou tel modèle, mais il nous apprend comment nous pensons notre système d'enseignement supérieur, comment nous le justifions souvent même sans savoir quels sont les principes et les valeurs qui nous guident dans nos pratiques les plus routinières. Il montre aussi combien il peut être difficile de transférer des modèles et de faire comme si l'universalité des principes de justice effaçait les singularités des cultures et des histoires dans lesquelles ces principes prennent corps. Le livre de Nicolas Charles est un livre savant et argumenté, un livre intelligent, mais c'est aussi un livre utile parce qu'il nous dit qui nous sommes et comment nous pourrions, éventuellement, maîtriser nos propres mutations."--P. [4] of cover.
- Contents:
- Des formes d'expérience étudiante aux conceptions de justice
- Une recherche aux enjeux multiples
- Deux échelles d'analyse : trois pays et six études de cas
- Appréhender différents niveaux d'échelle : le croisement nécessaire des méthodes qualitatives et quantitatives
- 1. Les structures des systèmes d'enseignement supérieur
- La hiérarchisation anglaise
- L'uniformité suédoise
- La segmentation française
- Conclusion : de la variété des structures universitaires à la diversité des publics étudiants
- 2. Financer sa formation : les études supérieures sont-elles financièrement accessibles?
- Des modèles contrastés de financement
- Des études plus ou moins accessibles et des étudiants diversement autonomes
- Conclusion : les frais de scolarité ne font pas tout
- 3. Être sélectionné dans une formation : le mérite est-il reconnu à sa juste valeur?
- De l'application pragmatique du principe méritocratique à sa critique en Angleterre
- La garantie de la seconde chance en Suède
- L'idéalisation française de la méritocratie scolaire
- Conclusion : la plasticité du principe méritocratique
- 4. S'orienter et se former : construire son parcours d'études de façon autonome, mais à quel prix?
- En Angleterre, le temps des expériences
- En Suède, à chacun son cheminement
- En France, des études bien ordonnées
- Conclusion : le TGV français, le métro suédois et l'automobile anglaise
- 5. Accéder à un emploi: à quoi bon faire des études ?
- Des modèles contrastés de relation des études avec l'emploi
- Les étudiants face à l'inadéquation entre les études et les emplois
- Conclusion : le rêve adéquationniste face à ses contradictions
- 6. La diversité des formes d'expérience étudiante et des conceptions de justice
- En Angleterre, la communauté des individus, le marché et l'égalité pragmatique
- En Suède, les individualités, l'uniformité organisationnelle et l'égalité sociale
- En France, les "individus-trajectoires", l'élitisme et l'égalité républicaine
- Conclusion : le poids du contexte institutionnel et normatif sur l'expérience des études.
- Notes:
- Includes bibliographical references (pages 179-190).
- ISBN:
- 9782110099242
- 2110099240
- OCLC:
- 936539146
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